La lecto-escritura es un aprendizaje fundamental en el proceso de enseñanza de niños y niñas, en la cual se desarrollan habilidades significativas para potenciar su adquisición. Entre ellas podemos desarrollar o fortalecer la atención, concentración, decodificación, comprensión y habilidades motoras. La Lecto-Escritura, es uno de los procesos más complejos del desarrollo psicomotor en niños y niñas, es por ello, que realizar ejercicios físicos es de gran importancia para potenciar las futuras habilidad motrices finas y gruesas de los y las estudiantes. El adquirir estos aprendizajes previos favorecerá de forma significativa al movimiento y control del cuerpo, el uso de forma correcta del lápiz, movimientos de dedos, manos, equilibrio del cuerpo, coordinación óculo manual, organización del espacio, control y movimiento de hombros y brazos, entre otras.
La escritura es una forma donde niños y niñas pueden expresar el lenguaje al utilizar un lápiz y realizar garabatos simples en primera instancia, mejorando así de forma progresiva hasta realizar dibujos con intención representativa, lo que es un simulacro de escritura. Al seguir progresando el niño o la niña logra copiar letras, palabras o frases cortas. Poco después, con el aprendizaje en progreso de la lectura, pasa a la etapa capital de la transcripción de palabras, utilizando sonidos y signos.
El aprendizaje de la Lecto- Escritura es un proceso difícil y de gran importancia para el desarrollo de los estudiantes. El aprender la Lecto- Escritura es ampliar los conocimientos, es conocer formar de pensar, vincular el mundo en que vivimos.
La Lecto- Escritura moviliza esencialmente uno o dos miembros superiores, este proceso requiere de preparación manual y coordinación óculo- manual para llevar a cabo el proceso de forma significativa. Los movimientos gruesos hacen que el estudiante controle previamente el hombro, para así posteriormente realizar movimientos finos, de manos y dedos. Por lo que es necesario realizar ejercicios de pre-escritura, realizando movimientos generales que permita afinar o fortalecer las sensaciones visuales, realizando trazados de líneas horizontales, verticales o garabatear líneas sobre un espacio limpio, realizar actividades de dibujos, modelado o pintura, actividades rítmicas y de coordinación corporal.
Las adquisiciones motrices, neuro-motrices y perceptivo motrices toma conciencia del propio cuerpo, en donde se afirma de la dominancia lateral, orientación temporal, ubicación espacial, orientación con relación a sí mismo, adaptación al mundo exterior, correlación entre los pensamientos, experiencias personales y sociales del contexto en que se desenvuelven día a día.
Podemos mencionar que el desarrollo de las destrezas motoras y las funciones cognoscitivas dependen de la maduración de la experiencia y de la interacción entre ambas, para dar pie a procesos futuros y de gran importancia como la Lecto-Escritura.
En conclusión, él realizar estimulación motriz previa por medio de actividades físico- recreativas será de gran importancia para desarrollar movimientos corporales finos y gruesos, que sean significativas para adquirir nuevos aprendizajes, utilizando el cuerpo, a nivel cerebral y corporal para llevar a cabo el proceso de lectura y escritura, relacionando las habilidades cognitivas, las experiencias sociales y la estimulación de forma progresiva para dar inicio y desarrollo a la Lecto- Escritura.
Bibliografía: